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不建议幼儿园孩子认字?学龄前产生的差距,上学后只会越拉越大

2022-03-26 小编 【 字体:

关于幼儿园孩子认字的问题,一直存在争议。

有种观点认为:孩子7岁前不该接受认字、不该接受自主阅读,这是消耗孩子生命力的东西,禁锢孩子的思维。

孩子的路还长着呢,幼儿园做了小学的事,小学做了中学的事,总是这样超前,孩子累,家长累,违背孩子的成长规律,反而限制孩子各项能力发展。

不建议幼儿园孩子认字?学龄前产生的差距,上学后只会越拉越大(图1)

有种观点认为:幼儿园孩子认字非常有必要,别的孩子都认字了,你家孩子不认字,不是输在起跑线上了吗?

而且,文字本身是美好的事物,孩子想认字,却禁止他认字,无异于在孩子想吃美食的时候遭到拒绝,对孩子来说,并不是愉快的经历。

凝妈支持后者,建议幼儿园就开始教孩子认字,认字不单纯是赢在起跑线的问题,认字并不会让孩子感到累,反而让孩子收获快乐,而且对能力和自信心的提升都有很大帮助。

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幼儿园孩子认字,是育儿专家、学者支持的事情

尹建莉老师说过,文字作为一种最具内涵、最有效的沟通介质,是启蒙教育中最应该赠送给孩子的,事实上它比让孩子认些简单的东西更重要,更具有启蒙的功能。

我们的汉字不是一个简单的文字符号,而是兼具音、形、义的有意义的符号,功能性和欣赏性都极为强大,孩子认识文字,和认识数字、认识图画一样,都是有价值的早教。

北大教授魏坤琳从脑科学和心理学的角度谈了对识字的看法,他认为孩子识字越早越好,孩子一旦掌握了文字,世界对他来说就精彩了很多。

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孩子认字之后,会发现,文字在生活中会帮助他,这让他感到很有乐趣、很有成就感。

慢慢的,认识的文字越来越多,就像“滚雪球”一样滚起来,学习的速度会越来越快。忽然有一天就能够自主阅读了,孩子不再只是依赖大人认识世界,自己就能够探索世界了,对他来说,识字兴趣越来越浓厚,阅读能力越来越强,知识面更宽更广,形成良性循环。

二宝从2岁多就喜欢认字,现在4岁多,出门的时候,看到文字就非常兴奋。以前只是简单的读,现在还学会了联想,比如看到路牌“淄博”,会惊喜地说“妈妈,这是我同学王*博的博”。

二宝的阅读能力也很强,20几页的绘本,轻松从头读到尾,一些大厚本的青少年读物,他也读得津津有味,那是一种非常享受的状态。

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幼儿园孩子认字与不认字,导致学龄前产生的差距,上学后不会轻易消失

10年前,儿子上小学的时候,家长们对识字量并不重视,只有极个别对文字感兴趣的孩子,不小心在学前认识了一些字,识字量最大的也不超过2000字。

但是现在,家长们对教孩子认字的热衷程度水涨船高,三四岁认识上千字的大有人在,在上小学时认识2000字的已经很普遍。

那些识字量大的孩子,学习、做题得心应手,经常受老师表扬。而那些识字量少的孩子,总是慢半拍,处于明显的劣势,不被表扬,感到自卑。学习不快乐,没有自信,孩子怎么有学习动力呢?

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家长不甘落后,必定要求孩子非常努力地去追,而前面的孩子肯定不会停下前进的脚步,他们还会一如既往地在更高的层次努力。学前带来的差距,不会在上学后消除,而是会越来越大,孩子会感到身心疲惫。

有家长说了,孩子学前识字量只有200个,但是优秀同学都2000个左右。第一学期结束,孩子认识了1500字,还是跟不上优秀孩子的脚步,优秀孩子总是跑在前面。

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认识2000字的已经独立阅读很多书,养成了阅读习惯,增长了很多见识,具备更强的理解能力,语数外学习更轻松。

不认字或认字很少的孩子,还在后面吭哧吭哧认字,阅读的时间都拿来认字,自然错过了很多读书、认识世界的机会。因为理解力差,学习也有难度,成绩受影响。

幼儿园孩子认字应该是轻松愉快的事情

一提到认字,家长脑海中一定蹦出这样的场面:

摆出一堆字卡,让孩子一个一个去认,面对陌生又毫无关联的文字,孩子感觉枯燥乏味,眼泪汪汪。

想到这里,家长认为认字超出孩子的智力水平,是勉为其难。

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其实,这种方式早已经被淘汰了,如果采用正确的方法让孩子认字,是顺水推舟的事情,没有什么难度。

孩子的识字敏感期大约在3岁左右,有的早一些,有的晚一些,但都会存在这样一个阶段。

如果是自己带孩子,会非常敏锐地捕捉到这一点,像二宝就是2岁开始迎来了识字敏感期。

给孩子读书、带孩子外出的时候,孩子会好奇地问“这是什么字?”孩子出现这个现象的时候,就是识字敏感期到了,要好好利用起来。

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不管是在家里,还是外出,随处可见文字,顺着孩子的发展规律来,对孩子感到好奇的文字,很认真地给予,激发他的识字兴趣,他的热情就会非常高涨。

孩子不问的时候,我们也故作惊喜,用夸张的表情告诉孩子“看,这是某某字”。你看到文字的兴奋之情也会感染孩子,让孩子对文字产生好感。

给孩子读书的时候,不要怕孩子不懂而给孩子翻译成口语,一定要读标准文字,让孩子和文字亲密接触。孩子不仅认识文字,还能增加词汇量,学会优美的表达方式。

认字的最终目的就是阅读,提升语言能力、理解能力等多种能力,让孩子养成阅读习惯。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到:幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应在生活情景和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。

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所以让孩子在阅读中认字,是非常值得推崇、必须要做的事情。

二宝的识字量主要来源于阅读,不仅在平时的阅读中认字,也会通过专门为孩子设计的识字书认字。识字书生字量大,能让孩子的识字量实现爆发式增长,对增强孩子的信心有很大帮助。

认字不只是为了把其他孩子比下去,不只是为上学做准备,更重要的是能力提升,阅读习惯养成,这样的投资是值得的。


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